為提高“科學(xué)+”教育聯(lián)盟（深圳）成員校教師的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)教育實(shí)踐能力，在中科院廣州分院、中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院、中國科學(xué)院深圳理工大學(xué)（暫定名，以下簡稱“深理工”）院校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，7月15日至16日，由SIAT創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究中心、“科學(xué)+”教育聯(lián)盟秘書處聯(lián)合主辦，綜合處文宣辦牽頭開展的 “‘科學(xué)+’教育聯(lián)盟（深圳）暑期科學(xué)教師研修營”活動(dòng)順利舉行。
來自“科學(xué)+”教育聯(lián)盟（深圳）學(xué)校的十幾位科學(xué)骨干教師，剛剛結(jié)束一學(xué)期的工作，就迫不及待地投入了一場學(xué)習(xí)充電之旅——他們在“教育行走”中“研學(xué)研讀研教研藝”，探索高校、科研院所與中小學(xué)科學(xué)課堂的銜接點(diǎn)，為新學(xué)年能更好地開展科學(xué)教育探索創(chuàng)新路徑、設(shè)計(jì)課程方案。
“科學(xué)＋”聯(lián)盟（深圳）暑期科學(xué)教師研修營”活動(dòng)順利開展
打造沉浸式、開放式的教師培訓(xùn)新樣態(tài)
“你們是今年6月‘中國科學(xué)院華南國家植物園’升級后的第一個(gè)深圳教師參訪團(tuán)?！比A南植物園科普旅游部副部長譚如冰欣慰于深圳科學(xué)教師的孜孜以求，“普通人看到的是一棵樹，但我們希望孩子能在專家指導(dǎo)下，看到一個(gè)科學(xué)體系。”她期待能將植物園所擁有的自然科學(xué)資源，與中小學(xué)課程緊密對接，為科學(xué)課堂提供有力支撐、充分拓展實(shí)踐空間。
為期兩天的公益培訓(xùn)中，參訓(xùn)老師在中科院廣州能源研究所相關(guān)負(fù)責(zé)人李靖君、杜群老師的帶領(lǐng)下，熟悉“英才計(jì)劃”工作機(jī)制，了解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)；在華南植物園參觀熱帶雨林、極地、沙漠等特色植被；在深圳先進(jìn)院走訪合成生物實(shí)驗(yàn)室、諾獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)室，與深圳先進(jìn)院博導(dǎo)李蕾研究員一起探秘腦科學(xué)；在鋼結(jié)構(gòu)博物館領(lǐng)略建筑的奇妙，在“水立方”鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、中建科工集團(tuán)有限公司首席結(jié)構(gòu)工程師顧磊教授《游世界 看建筑 探奧秘》專題講座中，走遍全球探訪優(yōu)秀建筑結(jié)構(gòu)。
“這是一次不像培訓(xùn)的培訓(xùn)，開創(chuàng)沉浸式、開放式的教師培訓(xùn)新樣態(tài)。”此次活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人之一、中科實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師發(fā)展中心丁秀娟主任表示，唯有如此，才能激發(fā)科學(xué)教師更深入地思考、發(fā)現(xiàn)和感悟，儲備能量在教學(xué)中學(xué)以致用——就像李蕾期待的那樣讓學(xué)生“看到科學(xué)-摸到科學(xué)-上手科學(xué)”，感受到科學(xué)之真、科學(xué)之美、科學(xué)之趣，為他們播下一粒種、打開一扇窗，未來走得更遠(yuǎn)。
教師們前往中國科學(xué)院華南國家植物園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)
深圳先進(jìn)院博導(dǎo)李蕾研究員正在進(jìn)行腦科學(xué)演講
中建科工集團(tuán)有限公司首席結(jié)構(gòu)工程師顧磊教授以旅游為題解析建筑結(jié)構(gòu)
助力學(xué)校集納社會資源打造無邊課堂
多位專家深入淺出的分享，激發(fā)了參訓(xùn)老師的探究活力，“小植物家”“小建筑師”“植物研學(xué)”“教師培養(yǎng)”“創(chuàng)新競賽”等火花不時(shí)迸發(fā)，一路的火熱討論，為科學(xué)課堂建設(shè)提供了新思路。最終，作為活動(dòng)重頭戲，“分享&科學(xué)”總結(jié)會上，十幾位科學(xué)教師紛紛以小組形式提交并分享了課程設(shè)計(jì)成果。
“我們已經(jīng)迫不及待，想要明天就開課！”由香山里小學(xué)的劉晗、張帆和紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)易穎三位老師聯(lián)合設(shè)計(jì)的“無為科學(xué)課堂”，大膽提出將課堂放入植物園，以探究任務(wù)清單形式開展科學(xué)學(xué)習(xí)；而寶中實(shí)驗(yàn)歐峰貴、蔡曉峰兩位老師則提出，結(jié)合地理位置、交通擁堵等調(diào)研數(shù)據(jù)，以及結(jié)構(gòu)力學(xué)等知識，讓孩子們?yōu)閷W(xué)校前的擁堵道路“設(shè)計(jì)一座橋”的實(shí)踐項(xiàng)目；中科附高楊玉潔、周琦小組結(jié)合“雙新”改革，融合“生物+化學(xué)+地理”三個(gè)學(xué)科，創(chuàng)新性地建構(gòu)了以“參觀、調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、課題、創(chuàng)新大賽”為全鏈條的中長期主題式研學(xué)體系，直指“高考賦能”。華師寶附彭舒霞、黃云霓小組，推出“小小能源科學(xué)家”項(xiàng)目，課程新穎、實(shí)踐性強(qiáng)、與課堂銜接緊密，給人耳目一新的感覺。
“誰是第一個(gè)吃到酸菜的人？”“哪里才能吃到最地道的酸菜？”中科實(shí)驗(yàn)劉燕儀、趙瑞兩位老師則以“酸菜”為主題，設(shè)計(jì)出了“樂吃、樂玩、樂學(xué)”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，不僅融入歷史、地理教學(xué)任務(wù)，更強(qiáng)化了社交能力與勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)了知識從“土地”到“飯桌”、研究從“酸菜”到“細(xì)菌”的專業(yè)趨向。
建設(shè)科學(xué)教師的“學(xué)習(xí)共同體”
基礎(chǔ)教育科學(xué)課堂與科研院所等社會資源的銜接是一個(gè)值得探討的課題。正如李蕾所提出的思考，“腦科學(xué)研究具有趣味性和專業(yè)性，但也具有一定的設(shè)備平臺依賴性，如何與基礎(chǔ)教育課本進(jìn)行銜接，這的確是一個(gè)問題?！鳖櫪谝脖硎?，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)在志愿填報(bào)中越來越成為“冷門”，這一現(xiàn)象與對職業(yè)的誤讀、對專業(yè)的不了解有關(guān)，從小讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)、了解建筑，從結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑美學(xué)、人文理念的角度去看待身邊的建筑，有利于形成健康、理性的發(fā)展觀、擇業(yè)觀，是一件利國利民的好事。
“這是一個(gè)特別團(tuán)隊(duì)、特別行走、特別使命、特別收獲！”作為“教育行走”項(xiàng)目的倡議者，SIAT 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究中心首席特聘專家劉根平也參加了此次“教育行走”總結(jié)會。聽取了5個(gè)小組的成果匯報(bào)后，他提出，就是要讓科學(xué)教師站在巨人肩膀上，看到中國科學(xué)的高峰，建設(shè)科學(xué)教師的“學(xué)習(xí)共同體”，帶領(lǐng)老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升并完成資源導(dǎo)入，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育能力的提升和發(fā)展，老師心中有想法，眼中有學(xué)生。
“英國著名哲學(xué)家懷特海曾提出反思，知識有其生命力，我們給孩子的是‘惰性知識’，唯有打破‘固定性思維’建立‘成長性思維’，增加知識的‘活性’，才能真正激活知識，繼而提升學(xué)生素養(yǎng)、綜合能力和創(chuàng)新能力?！眲⒏奖硎?，教師提升意味著教育提升，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)可以喚起“想象的浪漫”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“激發(fā)興趣-學(xué)習(xí)體會-活學(xué)活用”的能力升級。他期待，通過“教育行走”啟發(fā)教育教學(xué)方式的深度變革。
據(jù)透露，接下來，聯(lián)盟還將推出PBL專題培訓(xùn)，讓更多科學(xué)教師在沉浸式、開放式的學(xué)習(xí)中，提升自我、帶動(dòng)學(xué)生，共同成長。
SIAT 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究中心首席特聘專家劉根平對成果匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評
探索中科院、教育部項(xiàng)目的深圳示范
2022年3月，中國科學(xué)院、教育部研討深化科學(xué)教育有關(guān)工作；5月，中科院傳播局與教育部教師司簽署合作備忘。深圳先進(jìn)院作為中科院體系五家承接單位之一，入選“特色科學(xué)教師研修班”項(xiàng)目，此次“教育行走”項(xiàng)目就是該培訓(xùn)全面實(shí)施的前瞻性探索和示范。
綜合處文宣辦主任、“科學(xué)+”教育聯(lián)盟秘書處相關(guān)負(fù)責(zé)人丁寧寧介紹，此次“教育行走——‘科學(xué)+’教育聯(lián)盟(深圳)暑期科學(xué)教師研修營”活動(dòng)，在中科院廣州分院、深圳先進(jìn)院、深理工指導(dǎo)下，依托中科院的專家資源和科研科普場所，參訓(xùn)教師近距離感受科學(xué)魅力，強(qiáng)化科學(xué)實(shí)踐能力，深層次提升科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。本次活動(dòng)從策劃到執(zhí)行歷時(shí)兩個(gè)月，從參觀單位的踩點(diǎn)，到每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)，項(xiàng)目組全體工作人員用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高效的執(zhí)行力確保了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
據(jù)悉，“科學(xué)+”教育聯(lián)盟（深圳）于2019年在深圳先進(jìn)院指導(dǎo)下成立，經(jīng)過近四年發(fā)展，如今已匯聚了中科實(shí)驗(yàn)、寶中實(shí)驗(yàn)、香山里小學(xué)、紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中科附高、華中寶附等我市8家聯(lián)盟單位。此次，聯(lián)盟內(nèi)的六所中小學(xué)科學(xué)教師參與了活動(dòng)。
深理工籌備辦主任、深圳先進(jìn)技術(shù)研究院院長樊建平院士表示：“希望通過打造科教融合、高本貫通的創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)體系，將大學(xué)的教育資源‘下沉’，力爭做好高等教育與基礎(chǔ)教育的銜接。”
